Развитие позитивного отношения к стоматологическому лечению через коррекцию психоэмоционального статуса детей с дизонтогенезом

   Целенаправленная, спланированная, комплексная работа врача-стоматолога с психологом, осознанное и заинтересованное включение в этот процесс родителей – важнейший аспект повышения результатов психологической адаптации ребенка к посещению стоматолога и формированию адаптивной внутренней картины болезни.

   Цель исследования – выявить взаимосвязь между зубочелюстными аномалиями и психологическими проблемами у детей с дизонтогенезом и возможности их коррекции для формирования позитивного отношения к стоматологическому лечению.

   Материал и методы. Группа пациентов, вошедших в исследование, представлена 54 детьми-инвалидами с двигательными нарушениями в виде спастических форм церебрального паралича, имеющими зубочелюстные аномалии, в возрасте 7 – 10 лет.

   Результаты и их обсуждение. Выявлены взаимосвязи между зубочелюстными аномалиями и такими психологическими показателями, как волевые нарушения (r = 0, 31; р = 0,02) и нарушения адаптации (r = 0,41 р = 0,002). В результате проведенной психологической коррекции снижалась агрессивность и страх, формировалось позитивное отношение к стоматологическому лечению у детей с дизонтогенезом.

   Вывод. Работа врача-стоматолога с детьми-инвалидами должна строится на мультидисциплинарном подходе с активным привлечением в реабилитационный процесс психологов, чтобы спрогнозировать реакцию ребенка перед стоматологическим вмешательством и, таким образом, найти индивидуальный психологический подход к каждому, а также для коррекции возникших в результате заболевания психологических нарушений.

1. Данилова М.А., Гвоздева Ю.В., Ишмурзин П.В., Кирюхин В.Ю. Обоснование применения эластопозиционера у детей с миофункциональными нарушениями методом математического моделирования // Стоматология детского возраста и профилактика. 2010; 9(4):39–41.

2. Данилова М.А., Халова Ю.С., Ишмурзин П.В. Принципы и методы лечения пациентов с дистальной окклюзией зубных рядов // Ортодонтия. 2019;88(4):41–50.

3. Данилова М.А., Ишмурзин П.В., Конькова А.М. Экспертная оценка профиля лица // Стоматология. 2023;102(4):37–42.

4. Данилова М.А., Бронников В.А., Залазаева Е.А. Современные принципы комплексной реабилитации детей с церебральным параличом, имеющих зубочелюстные аномалии, с позиций международной классификации функционирования. // Детская и подростковая реабилитация. 2018;35(3):46–50.

5. Данилова М.А., Бронников В.А., Залазаева Е.А. Взаимосвязь состояния окклюзии и речевой функции у детей со спастическими формами церебрального паралича // Ортодонтия. 2012;60(4):4–7.

6. Дяйкина В.В., Масленникова В.А. Современные методы и средства логопедической диагностики речевого развития детей раннего возраста. // Специальное образование. 2021;61(1):114–126.

7. Царёва Т.Г., Эстрова П.А., Лапоникова А.В. Аномалии окклюзии у детей с речевыми нарушениями // Здоровье и образование в XXI веке. 2008;3:19–28.